På många skolor utgör arbetet med att utreda och kartlägga behov av särskilt stöd en stor del av specialpedagoger och speciallärares arbetsuppgifter och arbetstid. En frågeställning som ibland gör sig hörd är om det verkligen är speciallärare och specialpedagogers värdefulla tid som ska ägnas åt detta arbete? Är det inte i stället klasslärare eller mentor som ska göra jobbet? Frågan vem ska utreda behov av särskilt stöd känns mer aktuell än någonsin. Våra styrdokument…Fortsätt läsa Vem ska utreda behov av särskilt stöd?
Kategori: Skolutveckling och skolförbättring
Hälsofrämjande kvalitetsarbete, skolutveckling och skolförbättring är något som måste gå hand i hand med skolans elevhälsoarbete. En elevhälsa som först och främst arbetar främjande och förebyggande bidrar bland annat till en stabil skolstruktur och frigör kraft och tid för skolutvecklande och skolförbättrande arbete. Utgångspunkten för allt förbättringsarbete är att skapa en skola som ger alla elever möjlighet att utvecklas så långt som möjligt, lära och må bra utifrån sina förutsättningar. Genom modellen EHM – elevhälsomötet – kan ett salutogent elevhälsoarbete genomföras i praktiken och knyta samman elevhälso- och lärandeuppdraget. En skola för alla kräver samverkan och samarbete och för att det ska vara möjligt måste det finnas en organisation som möjliggör tillsammansarbete och som ser det som sker i klassrummet som hela skolans angelägenhet. Här kan du läsa om hur förebyggande förändringsarbete, skolutveckling och skolförbättring genom elevhälsa, skolkultur och problembaserat lärande. Vad forskning säger om skolutveckling och skolförbättring, skolframgång, framgångsrikt lärande och hur det hör i hop med lärares lärande.
Välkommen till digital bokrelease och kostnadsfritt webbinarium
Den 23 mars är det dags för kostnadsfritt webbinarium med mig Ida Necovski och min författarkollega Anna Bengtsson som jag skrivit boken Specialpedagog – med kompetens att utveckla skolan tillsammans med. Vi kallar specialpedagogens kapacitet för processkompetens, en kompetens som handlar om att sätta igång processer och leda lärande som bidrar till skolutvecklingsarbetet på alla nivåer.…Fortsätt läsa Välkommen till digital bokrelease och kostnadsfritt webbinarium
Hallå hela pressen…
Nu finns det ett pressmeddelande om min och Anna Bengtssons nya bok Specialpedagog med kompetens att utveckla skolan som släpps den 12 mars. Så här börjar pressmeddelandet: Det är dags att låta den föråldrade synen på specialpedagogik ge vika för en mer modern version. Genom att använda specialpedagogens kompetens i det förebyggande och främjande arbetet,…Fortsätt läsa Hallå hela pressen…
Stöd till gruppen gynnar alla
Nu är det en tid sedan jag uppdaterade min blogg med nya inlägg. Orsaken till bloggtystnaden är att jag just nu är mitt uppe i ett spännande skrivprojekt! Tillsammans arbetar jag och Anna Bengtsson med manus för vår kommande bok. En bok där det specialpedagogiska uppdraget och inte minst specialpedagogisk kompetens står i fokus. I…Fortsätt läsa Stöd till gruppen gynnar alla
EHM – Elevhälsomötet: Karta och kompass från åtgärdande till förebyggande arbete
Bättre sent än aldrig brukar det ju heta. Här kommer det utlovade fjärde inlägget i raden av inlägg om EHM som vi; Anna, Ida och Maria skriver tillsammans. De första inläggen hittar du här… 1. EHM – Elevhälsomötet: Att både tänka och göra nytt 2. EHM – Elevhälsomötet: Vad, hur och varför? 3. EHM –…Fortsätt läsa EHM – Elevhälsomötet: Karta och kompass från åtgärdande till förebyggande arbete
Utan spaning – ingen aning
Här om dagen läste jag Sara Bruuns blogginlägg ”NPF-säkring” kan bli en business på bekostnad av eleverna. Ett intressant och viktigt inlägg som jag tänkte spinna vidare på här. Med eller i svårighet En stor utmaning i skolan idag är tid, eller brist på tid. Något som ofta leder till att vi alltför fort vill…Fortsätt läsa Utan spaning – ingen aning
Jag vill vara en lärare som…
Vi kämpar med extra anpassningar, särskilt stöd, anpassade studiegångar, mindre undervisningsgrupper och mycket annat som är bra. Men jag vill vara en lärare som skapar en undervisning som i så hög grad som möjligt automatiskt möter olika elevers behov och förutsättningar och på så sätt minska behovet av andra åtgärder. – Daniel Dahlström i podden…Fortsätt läsa Jag vill vara en lärare som…
Att tolka särskilt stöd i skollagen
För någon vecka sedan tog jag del av Tankesmedjan Specialpedagoger för skolutvecklings inlägg Otydlighet om extra anpassningar. Ett så viktigt och klokt inlägg som med skärpa visar att arbetet med extra anpassningar och särskilt stöd alltid måste kopplas till sammanhang och kontext. Att färdiga listor och mallar kan utgöra hinder för att faktiskt förbättra skolors…Fortsätt läsa Att tolka särskilt stöd i skollagen
Bråttom – viktigt
Jag vill börja det här inlägget med ett tack! Ett tack riktat till det utvidgade kollegie som finns ute i på nätet. I bloggar, poddar, forum och grupper. Genom tweets, delningar och uppdateringar. På min blogg Specialpedagogisk kompetens publicerade jag mitt första inlägg för sådär 1,5 år sedan – nervös och pirrig, som jag fortfarande…Fortsätt läsa Bråttom – viktigt
Extra anpassningar och skolans nuläge
Det här inlägget är det andra av två där jag försöker reflektera om skolans arbete med extra anpassningar och ledning och stimulans. Om hur vi kan kartlägga och utvärdera för att bli lite bättre på det vi redan gör. Det handlar om att utifrån ett nuläge få ny förståelse, se helheter och skapa nya handlingsmönster.…Fortsätt läsa Extra anpassningar och skolans nuläge