Vad betyder den här rubriken kanske någon undrar? Ja, ni som har läst min och Annas bok Specialpedagog med kompetens att utveckla skolan (länk) men även Anna och Marias bok Design för skolorganisation (länk) har vid det här laget säkert insett att vi har en förkärlek för akronymer. I just det här inlägget kommer vi…Fortsätt läsa LBS+USS=SANT
Kategori: Ledning och stimulans, extra anpassningar och särskilt stöd
Vem ska utreda behov av särskilt stöd?
På många skolor utgör arbetet med att utreda och kartlägga behov av särskilt stöd en stor del av specialpedagoger och speciallärares arbetsuppgifter och arbetstid. En frågeställning som ibland gör sig hörd är om det verkligen är speciallärare och specialpedagogers värdefulla tid som ska ägnas åt detta arbete? Är det inte i stället klasslärare eller mentor som ska göra jobbet? Frågan vem ska utreda behov av särskilt stöd känns mer aktuell än någonsin. Våra styrdokument…Fortsätt läsa Vem ska utreda behov av särskilt stöd?
Gemensam analys – varför, vad och hur?
I det här blogginlägget kommer jag att resonera om hur vi kan tänka om analys som en del i arbetet med att utreda behov av särskilt stöd. Varför det är viktigt, vad det innebär och hur det kan genomföras. Vi vet att en utredning består av två delar; dels en kartläggning av en elevs skolsituation…Fortsätt läsa Gemensam analys – varför, vad och hur?