Hälsofrämjande kvalitetsarbete, skolutveckling och skolförbättring är något som måste gå hand i hand med skolans elevhälsoarbete. En elevhälsa som först och främst arbetar främjande och förebyggande bidrar bland annat till en stabil skolstruktur och frigör kraft och tid för skolutvecklande och skolförbättrande arbete.  Utgångspunkten för allt förbättringsarbete är att skapa en skola som ger alla elever möjlighet att utvecklas så långt som möjligt, lära och må bra utifrån sina förutsättningar. Genom modellen EHM – elevhälsomötet – kan ett salutogent elevhälsoarbete genomföras i praktiken och knyta samman elevhälso- och lärandeuppdraget.  En skola för alla kräver samverkan och samarbete och för att det ska vara möjligt måste det finnas en organisation som möjliggör tillsammansarbete och som ser det som sker i klassrummet som hela skolans angelägenhet. Här kan du läsa om hur förebyggande förändringsarbete, skolutveckling och skolförbättring  genom elevhälsa, skolkultur  och problembaserat lärande. Vad forskning säger om skolutveckling och skolförbättring, skolframgång, framgångsrikt lärande och hur det hör i hop med lärares lärande.