Vem ska utreda behov av särskilt stöd?

På många skolor utgör arbetet med att utreda och kartlägga behov av särskilt stöd en stor del av specialpedagoger och speciallärares arbetsuppgifter och arbetstid. En frågeställning som ibland gör sig hörd är om det verkligen är speciallärare och specialpedagogers värdefulla tid som ska ägnas åt detta arbete? Är det inte i stället klasslärare eller mentor som ska göra jobbet? Frågan vem ska utreda behov av särskilt stöd känns mer aktuell än någonsin.   Våra styrdokument…Fortsätt läsa Vem ska utreda behov av särskilt stöd?

Välkommen till digital bokrelease och kostnadsfritt webbinarium

Den 23 mars är det dags för kostnadsfritt webbinarium med mig Ida Necovski och min författarkollega Anna Bengtsson som jag skrivit boken Specialpedagog – med kompetens att utveckla skolan tillsammans med. Vi kallar specialpedagogens kapacitet för processkompetens, en kompetens som handlar om att sätta igång processer och leda lärande som bidrar till skolutvecklingsarbetet på alla nivåer.…Fortsätt läsa Välkommen till digital bokrelease och kostnadsfritt webbinarium

Hallå hela pressen…

Nu finns det ett pressmeddelande om min och Anna Bengtssons nya bok Specialpedagog med kompetens att utveckla skolan som släpps den 12 mars. Så här börjar pressmeddelandet: Det är dags att låta den föråldrade synen på specialpedagogik ge vika för en mer modern version. Genom att använda specialpedagogens kompetens i det förebyggande och främjande arbetet,…Fortsätt läsa Hallå hela pressen…

EHM – Elevhälsomötet: Karta och kompass från åtgärdande till förebyggande arbete

Bättre sent än aldrig brukar det ju heta. Här kommer det utlovade fjärde inlägget i raden av inlägg om EHM som vi; Anna, Ida och Maria skriver tillsammans.  De första inläggen hittar du här…  1. EHM – Elevhälsomötet: Att både tänka och göra nytt 2. EHM – Elevhälsomötet: Vad, hur och varför? 3. EHM –…Fortsätt läsa EHM – Elevhälsomötet: Karta och kompass från åtgärdande till förebyggande arbete

Jag vill vara en lärare som…

Vi kämpar med extra anpassningar, särskilt stöd, anpassade studiegångar, mindre undervisningsgrupper och mycket annat som är bra. Men jag vill vara en lärare som skapar en undervisning som i så hög grad som möjligt automatiskt möter olika elevers behov och förutsättningar och på så sätt minska behovet av andra åtgärder. – Daniel Dahlström i podden…Fortsätt läsa Jag vill vara en lärare som…

Gemensam analys – varför, vad och hur?

I det här blogginlägget kommer jag att resonera om hur vi kan tänka om analys som en del i arbetet med att utreda behov av särskilt stöd. Varför det är viktigt, vad det innebär och hur det kan genomföras. Vi vet att en utredning består av två delar; dels en kartläggning av en elevs skolsituation…Fortsätt läsa Gemensam analys – varför, vad och hur?

Att tolka särskilt stöd i skollagen

För någon vecka sedan tog jag del av Tankesmedjan Specialpedagoger för skolutvecklings inlägg Otydlighet om extra anpassningar. Ett så viktigt och klokt inlägg som med skärpa visar att arbetet med extra anpassningar och särskilt stöd alltid måste kopplas till sammanhang och kontext. Att färdiga listor och mallar kan utgöra hinder för att faktiskt förbättra skolors…Fortsätt läsa Att tolka särskilt stöd i skollagen